Le Prince
Lire Machiavel sans le croire sur parole : la mécanique du pouvoir mise à l'épreuve de cas contemporains, et cinq siècles de lectures de l'œuvre qui s'affrontent.
Description
Le Prince n'est pas un traité de morale : c'est un manuel d'observation clinique du pouvoir, écrit en 1513 par un fonctionnaire que le retour des Médicis venait de démettre, d'emprisonner et de torturer. Cette formation vous en fait traverser les vingt-six chapitres dans l'ordre où Machiavel a construit sa démonstration, avec ses propres exemples (Cesare Borgia, Agathocle, Louis XII, Ferdinand d'Aragon). Mais chaque précepte y est immédiatement mis à l'épreuve : un cas institutionnel contemporain, nommé et daté, où il éclaire réellement une situation ; et un autre où il échoue, parce qu'un prince du XVIe siècle n'avait ni Constitution, ni juge, ni suffrage, ni presse. Un dernier module change de régime et prend l'ouvrage lui-même pour objet : comment le nom d'un auteur est devenu une injure, pourquoi Rousseau y voyait un livre républicain quand d'autres y lisent un manuel de cynisme, comment Gramsci en a déplacé le destinataire du prince vers le parti, et ce que fait aujourd'hui l'adjectif « machiavélique » quand il est lancé en campagne. Vous en repartirez capable de qualifier un rapport de force avec les outils de Machiavel, de dire précisément où ils cessent de valoir, et de reconnaître l'usage qu'un adversaire fait du mot.
Compétences acquises
- Qualifier un rapport de force selon les typologies de Machiavel — pouvoir hérité ou nouveau, armes propres ou empruntées, appui du peuple ou des grands — et justifier la qualification retenue
- Transposer un précepte du Prince à un cas institutionnel contemporain nommé, et identifier au moins une raison de régime pour laquelle il ne s'y transpose pas
- Distinguer une thèse attribuée à Machiavel d'une maxime de gouvernement énoncée en nom propre
- Repérer le déport d'une décision impopulaire sur une institution tierce et en évaluer le coût politique
- Situer une lecture du Prince — républicaine, cynique, contextualiste, gramscienne — et en restituer l'argument central
- Prendre position par écrit, de façon argumentée, sur la recevabilité de l'accusation de « machiavélisme » dans le débat public
Public cible
Élus, directeurs de cabinet, conseillers en stratégie politique, dirigeants d'institutions ou d'entreprises confrontés à des rapports de force complexes, et toute personne appelée à exercer ou à conseiller l'exercice du pouvoir dans un contexte concurrentiel ou incertain.
